Wymagania edukacyjne z religii dla klasy 1. Szkoła Podstawowa im. Macieja Rataja w Małocicach Podręcznik pt. W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego. 1. Przedmiotem oceny na lekcjach religii są wiadomości ucznia i zaangażowanie w procesie uczenia (aktywność ucznia na lekcjach religii oraz włączenie się w liturgiczne życie kościoła Książka Jestem chrześcijaninem. Podręcznik do nauki religii. Klasa 4. Szkoła podstawowa autorstwa Łabendowicz Stanisław, dostępna w Sklepie EMPIK.COM w cenie . Przeczytaj recenzję Jestem chrześcijaninem. Podręcznik do nauki religii. Klasa 4. Szkoła podstawowa. Zamów dostawę do dowolnego salonu i zapłać przy odbiorze! Odkrywam królestwo Boże - Podręcznik do religii dla klasy II szkoły podstawowej nr AZ-12-01/18-KI-7/21 z dn. 24 czerwca 2021 zgodny z nową podstawa programową. + ebook na płycie DVD. Kontynuacja podręcznika do klasy I "Poznaje Boży Świat" • Zawiera 60 tematów i pełni również rolę zeszytu ćwiczeń. Książka do Religii Klasa 3 Jedność na Allegro.pl - Zróżnicowany zbiór ofert, najlepsze ceny i promocje. Wejdź i znajdź to, czego szukasz! Klasa 1, 2, 3 Numer podręcznika AZ-12-01/18-PO-1/21 zatwierdzenie z dnia 22.03.2021 r. Klasa V szkoła podstawowa – program nr AZ -2-01/18 „Bóg szuka człowieka”(dwie części) redaktorzy: s. Beata Zawiślak, ks. dr Marcin Wojtasik Numer podręcznika AZ-21-01/18-PO-2/20 zatwierdzenie z dnia 6.05.2020 r. Klasa VI szkoła podstawowa program nr AZ -2-01/18 Szkoła Podstawowa Klasa 7 Religia. Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Dorośli Liceum prędkość, czas Test. autor: Nadia241 zg2Nfky. Kontakt - adres, telefon i godziny otwarcia Zobacz jakie sprawy załatwisz w szkołach podstawowych Szkoła podstawowa jest instytucją oświatowo-wychowawczą, zajmującą się kształceniem i wychowaniem, która współtworzy system oświaty. Za zakładanie i prowadzenie publicznych szkół podstawowych odpowiadają jednostki samorządu terytorialnego. Uczęszczanie do szkoły podstawowej jest obowiązkowe i wynika z uregulowanego prawnie obowiązku szkolnego. Sprawdź, co warto wiedzieć o nauce, kryteriach rekrutacji i innych zasadach obowiązujących w szkołach podstawowych w miejscowości Bukowa. Podstawy prawne Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej w art. 70 pkt 1 stanowi, że nauka jest zarazem uprawnieniem, jak i obowiązkiem. Każdy ma prawo do nauki, ale nauka do 18. roku życia jest obowiązkowa. System oświaty w Polsce regulują następujące akty prawne: Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty, Ustawa z 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych, Ustawa z 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela. Nauka w szkole podstawowej Nauka w szkole podstawowej jest obowiązkowa. Dziecko idzie do I klasy szkoły podstawowej w roku kalendarzowym, w którym kończy 7. rok życia. Na wniosek rodziców, naukę może rozpocząć także młodsze dziecko, które w danym roku kalendarzowym ukończy 6 lat. Nauka w szkole podstawowej podzielona jest na dwa etapy: edukację wczesnoszkolną (klasy I-III) – w tym czasie lekcje prowadzone są w większości przez jednego nauczyciela (wychowawcę), drugi etap edukacji (klasy IV-VIII) – przez 5 lat zajęcia prowadzą nauczyciele poszczególnych przedmiotów. Przedmioty w szkole podstawowej język polski, pierwszy język obcy nowożytny, drugi język obcy nowożytny, muzyka, plastyka, historia, wiedza o społeczeństwie, przyroda, która po klasie IV zostaje rozdzielona na biologię, geografię, fizykę i chemię, matematyka, informatyka, technika, wychowanie fizyczne, edukacja dla bezpieczeństwa, zajęcia z wychowawcą, religia lub etyka - zgodnie z deklaracją rodziców. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o wprowadzeniu dodatkowych zajęć edukacyjnych (spoza programu) dla klas IV–VIII. Rodzaje szkół podstawowych publiczne, społeczne i prywatne, specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi i sportowymi, z oddziałami przedszkolnymi, sportowe, szkoły mistrzostwa sportowego. Zasady, cele i zadania szkół podstawowych Szkoły podstawowe w miejscowości Bukowa - zarówno publiczne, jak i niepubliczne, realizują programy nauczania, uwzględniające podstawę programową. Zobowiązane są stosować odpowiednie zasady klasyfikowania i promowania uczniów. Przebieg nauczania powinna potwierdzać prowadzona dokumentacja. Nauczyciele, którzy prowadzą obowiązkowe zajęcia edukacyjne, muszą posiadać odpowiednie kwalifikacje. Najważniejszym dokumentem, który reguluje wewnętrzną organizację danej placówki i zawiera informacje na temat wszystkich dziedzin jej działalności, jest statut. Dokument ten określa cele i zadania konkretnej szkoły oraz sposób ich realizacji. Jest ogólnodostępny - każdy może się z nim zapoznać. Ukończenie szkoły podstawowej Szkoła podstawowa liczy 8 klas. Po ukończeniu klasy VIII, uczeń otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły podstawowej. W 2. semestrze VIII klasy uczniowie przystępują do obowiązkowego egzaminu ósmoklasisty. Nie można go nie zdać. Egzamin wprowadzono, by sprawdzić poziom wykształcenia ogólnego uczniów oraz zastąpić egzamin wstępny do szkół ponadpodstawowych. Wyniki z egzaminu ósmoklasisty z poszczególnych przedmiotów mogą stanowić kryteria w procesie rekrutacji do liceum/technikum. Jak zapisać dziecko do szkoły podstawowej w miejscowości Bukowa? Podczas rekrutacji do publicznych szkół podstawowych w miejscowości Bukowa obowiązuje rejonizacja. Oznacza to, że w pierwszej kolejności przyjmowani są kandydaci, którzy mieszkają w obwodzie danej szkoły podstawowej w miejscowości Bukowa. Po uruchomieniu procesu rekrutacji (zwykle w marcu), rodzice/opiekunowie prawni powinni złożyć do właściwej placówki wniosek o przyjęcie dziecka do szkoły podstawowej. ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W NOWEJ DĘBIE Kl. I - III Przy ustalaniu zasad oceniania z religii uwzględniono: Podstawę programową katechezy Kościoła katolickiego w Polsce, Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii rzymskokatolickiej w szkołach publicznych opracowanymi przez Komisję Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski z r.; Wskazania zawarte w Dyrektorium Katechetycznym Kościoła katolickiego w Polsce z r.; Wskazania zawarte w Dyrektorium Ogólnym o Katechizacji z r.; Wymagania stawiane przez autorów programu i podręczników do nauczania religii: AZ-1-01/10, na bazie Programu nauczania religii z 2010 r., 2013 r., 2015 r., zatwierdzone przez Komisję Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski; Standardy określone w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania w klasach I - III Szkoły Podstawowej Nr 2 w Nowej Dębie, Przepisy prawa oświatowego. Ogólne uwagi dotyczące ocen w katechezie Zasady obowiązujące w ocenianiu z religii: Rzetelność i obiektywność- zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania, Systematyczność- równomierne rozłożenie procesu oceniania na cały okres nauki, Jawność- podawanie na bieżąco wyników pracy ucznia, Instruktywność- wskazanie na postępy i braki, na sposób poprawy i dalszej pracy, Motywacja- mobilizacja do dalszej pracy, Przyjazne komunikowanie informacji o ocenie. „Podstawą wystawienia oceny szkolnej w nauczaniu religii jest wiedza ucznia, jego umiejętności, a także aktywność, pilność, sumienność”. ( Dyrektorium Katechetyczne Kościoła katolickiego w Polsce, 83) Ocena z religii posiada wymiar: dydaktyczny i społeczno- wychowawczy dydaktyczny - ocenia wiadomości (zakres, jakość i rozumienie zdobytych wiadomości) - ocenia umiejętności w dziedzinie poznawczej (posługiwanie się zdobytą wiedzą, zastosowanie jej w konkretnych sytuacjach) b) społeczno- wychowawczy - ocena postaw ( możliwe do zaobserwowania na lekcjach religii i przerwach w szkole postawy i cechy osobowościowe ucznia, jego funkcjonowanie w grupie). Inne uwagi dotyczące ocen w katechezie: 1. Ocena nie może spełniać funkcji represyjnej, powinna być wspierająca dla ucznia. 2. Nauczyciel jest zobowiązany do przestrzegania zasady jawności w wystawianiu ocen. 3. Wystawianie ocen z odpowiedzi ustnej oraz odczytywanie ocen z prac pisemnych nie może być komentowane przez nauczyciela na forum klasy w sposób drażliwy dla ucznia. 4. Jedyną podstawą do wystawienia oceny śródrocznej i końcowej są kontrole uczniów prowadzone systematycznie i rozłożone równomiernie na cały okres nauki. Oceny z religii wystawiane są w skali podanej przez MEN: stopień celujący (6) stopień bardzo dobry (5) stopień dobry (4) stopień dostateczny (3) stopień dopuszczający (2) stopień niedostateczny (1) I. Formy sprawdzania osiągnięć uczniów: 1. Zaliczenia ustne, tzw. Mały Katechizm. 2. Odpowiedzi ustne objęte zakresem materiału z zakresu trzech ostatnich lekcji. 3. Aktywność. Aktywność obejmuje obszar zarówno dydaktyczny, jak i społeczno- wychowawczy: dydaktyczny; czynne angażowanie się w tok zajęć poprzez zgłaszanie chęci wypowiedzi, udział w dyskusji, udzielanie poprawnych odpowiedzi (uczeń podczas lekcji może otrzymać „+” i „-‘’, które nauczyciel odnotowuje we własnych notatkach, zsumowane pięć „+” tworzą odpowiednią ocenę 5, a w przypadku otrzymania pięciu „-‘’ za niewłaściwą odpowiedź – ocenę niedostateczną), gry dydaktyczne sprawdzające: krzyżówki, test luk, quizy, gry planszowe itp. społeczno - wychowawczy; udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, zaangażowanie w przygotowanie różnych form scenicznych, jasełek, akademii, tańca, wykonywanie prac, czy zadań ponad wymagania programowe (gazetki religijne, przyniesienie pomocy katechetycznych na lekcję, zaangażowanie w dzieła misyjne), rozwijanie postawy religijnej poprzez odpowiedzialne włączenie się w dynamikę i obchody roku liturgicznego - uczestnictwo w nabożeństwach różańcowych, majowych i drogi krzyżowej w parafii, uczestnictwo w życiu parafii (przynależność do małych grup formacyjnych tj. scholi, Ruchu Światło - Życie (Oaza Dzieci Bożych), kandydatów Liturgicznej Służby Ołtarza, dziecięcych kół różańcowych i modlitewnych, Szkolnego Koła Misyjnego). 4. Prace domowe kontrolowane przez nauczyciela na bieżąco, choć nie muszą być ocenione. 5. Praca w grupie – wkład w pracę grupy oraz umiejętności pracy w zespole. Ocenę może otrzymać cała grupa lub indywidualny uczeń. Kontrolowane są umiejętności korzystania z Pisma Świętego. 6. Zeszyt przedmiotowy lub zeszyt ćwiczeń sprawdzany przynajmniej jeden raz w semestrze (całościowa ocena z zeszytu). Na ocenę celującą zasługuje zeszyt prowadzony systematycznie, odznaczający się wyjątkową estetyką. Ocena bardzo dobra- wpisane są wszystkie katechezy i jest prowadzony starannie. Ocena dobra- zeszyt prowadzony starannie, jednak brakuje 25% katechez. Ocena dostateczna- prowadzony niesystematycznie, luki sięgające 50% katechez. Ocena dopuszczająca- fragmentaryczne notatki, rażący brak estetyki. Ocena niedostateczna- nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, nie ma możliwości skontrolowania. 7. Postawa w czasie lekcji: na modlitwie i podczas słuchania słowa Bożego. Nauczyciel zwraca również uwagę na zachowanie ucznia w grupie i jego postawy moralne. 8. Pilność, systematyczność. Uwaga: Ocenianiu nie podlegają praktyki religijne. II. Ocenianie Przy odpowiedzi ustnej stosowane są następujące kryteria procentowe punktacji: 0 – 30 % ocena ndst., 31 – 50 % ocena dop., 51 – 74 % ocena dst., 75 – 90 % ocena db., 91% - 100% ocena bdb. W ocenach cząstkowych dopuszcza się stosowania „plusów” (+) i „minusów” (-). Uczeń ma możliwość poprawy oceny niedostatecznej z ustnych odpowiedzi z Małego Katechizmu. Poprawa jest dobrowolna, uczeń poprawia ocenę tylko jeden raz, w ciągu dwóch tygodni. Ocenę śródroczną lub roczną nauczyciel wystawia według hierarchii ważności ocen, tj. zaliczeń ustnych z tzw. Małego Katechizmu, odpowiedzi ustnych z ostatnich katechez, aktywności na lekcji i pozalekcyjnej, prac domowych oraz zeszytu ucznia. Ocena końcowa uwzględnia wyniki za pierwszy i drugi okres. III. Nieprzygotowanie do zajęć Uczeń ma prawo dwukrotnie w semestrze zgłosić brak przygotowania do lekcji bez konsekwencji uzyskania oceny niedostatecznej. Przez nieprzygotowanie się do lekcji należy rozumieć: brak zeszytu, brak pracy domowej. IV. Komponenty oceny semestralnej Oceny cząstkowe uzyskane z prac pisemnych, odpowiedzi ustnych, oceny za aktywność, zeszyt, zadania domowe. O ocenie semestralnej lub rocznej powiadamia się zgodnie z WSO. Na ocenę roczną składają się wyniki uzyskane w obu semestrach. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie może być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. PRZEDMIOTO Szczegółowe kryteria oceniania: klasa 1 , klasa 2, klasa 3 klasa 4, klasa 5, klasa 6, klasa 7, klasa 8 dostosowanie wymagań do indywidualnych możliwości uczniów katarzynaniszcz@ Klasa I r. wtorek Temat: Wakacje z Panem Bogiem. To ostatnie nasze wpisy w zeszytach. Zbliżają się wakacje. Wolny, beztroski czas, na który czekaliście 10 miesięcy. Życzę Wam, abyście odpoczęli, nabrali sił do dalszej pracy. Niech Pan Jezus czuwa nad Waszym bezpieczeństwa. Klasa I r. wtorek Temat: Boże Ciało – z Jezusem idziemy przez wioski i miasta. Do poczytania: Jezus cieszy się, gdy odwiedzamy Go w kościele. Jest taki dzień w roku, gdy Jezus opuszcza tabernakulum, wychodzi z Kościoła i przechodzi ulicami wsi i miast. Ten dzień nazywa się Uroczystością Ciała i Krwi Pańskiej, inaczej Boże Ciało. Kapłan włoży Jezusa obecnego pod postacią chleba do złotej monstrancji i będzie Go niósł ulicami, koło naszych domów. Ulice będą przyozdobione, dziewczynki będą sypać kwiaty, chłopcy będą dzwonić dzwonkami. Wszyscy będą śpiewać, modlić się towarzysząc Jezusowi. Ten uroczy spacer nazywa się procesją Bożego Ciała. Weź udział w procesji Bożego Ciała. Klasa I (wtorek) i (piątek) Temat 1: Dobrze być dzieckiem. Wszystkiego, co najlepsze dla Was w Dniu Dziecka. Bądź dzieckiem jak najdłużej jak dziecko baw się i śmiej i kochaj tak, jak dziecko i dziecka dobroć miej. Temat 2: Jezus zaprasza nas do swego stołu. Do poczytania: Jezus spotykał się ze swoimi uczniami przy stole. Na Ostatniej Wieczerzy przed swoją śmiercią, przemienił chleb w swoje Ciało, a wino w swoją Krew. W ten sposób pozostał razem z nami pod postaciami chleba i wina. Kapłan podczas każdej Mszy wypowiada w imieniu Jezusa słowa „Bierzcie i jedzcie, to jest Ciało moje.”. To najważniejsza chwila podczas Mszy św. Ludzie wierzący, którzy kochają Jezusa przychodzą na Mszę św., aby przyjąć Jego Ciało w Komunii św. Wykonaj rozdział 45. Klasa I (wtorek) i (piątek) Temat 1: Jezus na Mszy św. Mówi do nas. Temat 2: Dialog przed Eucharystią. Do poczytania: W czasie Mszy św. Czytane są słowa z księgi Pisma św. Wtedy sam Jezus do nas przemawia. Księgi te nazywają się Ewangelią. Ewangelię napisało 4 autorów. Nazywamy ich ewangelistami: Mateusz, Marek, Łukasz, Jan. Przed Ewangelią kapłan mówi: -„Pan z wami” my odpowiadamy: – „I z duchem twoim.” kapłan – „Słowa Ewangelii według św. Jana my – „Chwała Tobie Panie.” W czasie Ewangelii stoimy, a także robimy znak krzyża na czole, ustach i sercu. To znak, że będziemy o Jezusie pamiętać, o Nim mówić i kochać Go. Naucz się odpowiedzi na wezwania kapłana przed odczytaniem Ewangelii. Religia klasa I (wtorek) i (piątek) Temat: Spotykam się z Jezusem na Mszy św. Temat: Witam Jezusa ukrytego w tabernakulum. Naucz się modlitwy, którą witamy się z Jezusem ukrytym w tabernakulum: Niech będzie pochwalony Przenajświętszy Sakrament, teraz i zawsze i na wieki wieków. Amen. Wykonaj rozdział 43 w podręczniku. Pozdrawiam. Religia kl I r. piątek Temat: Jezus jest obecny we Mszy św. Zapamiętaj podane nazwy: Ołtarz – stół, przy którym kapłan odprawia Mszę św. Tabernakulum – miejsce na ołtarzu, gdzie mieszka Jezus w Hostii. Wieczna lampka – czerwone światełko, które pali się w dzień w noc, przypominając o obecności Jezusa. Ornat – szata kapłana, w której odprawia Mszę św. Klasa I r. wtorek Temat: Litanią loretańską modlimy się do Maryi. Do poczytania: Na majówce modlimy się do Maryi Litanią loretańską. W tej modlitwie zwracamy się do Maryi różnymi imionami: Matko Najmilsza, Święta Maryjo, Królowo Polski itd. Poproś kogoś starszego, aby przeczytał z Tobą Litanię loretańską z książeczki do nabożeństwa. Wklej na kartce z bloku na środku obrazek Maryi. Za każdym razem kiedy odmówisz litanię narysuj kwiatek dookoła obrazka. Klasa I r. (wtorek) Temat: Zmartwychwstał Jezus i żyje wśród nas. Do poczytania: Jezus obiecał nam, że zawsze będzie z nami. Choć Go nie widzimy, wierzymy, że w każdej sytuacji jest On obecny. Jezus jest obecny w naszych rodzinach, gdy się modlimy, pracujemy, a także pomagamy sobie wzajemnie. W czasie Mszy świętej słyszymy słowa kapłana „Pan z wami”, to znaczy, że w tej niedzielnej, uroczystej modlitwie będzie z nami Jezus. Wykonaj rozdział 42. Klasa I r. wtorek Temat: Tydzień Biblijny – Czytamy Pismo Święte. Poproś kogoś dorosłego, aby przeczytał fragment Pisma Świętego z Księgi Rodzaju Rozdział 1, wiersze 1 – 25 (Rodz 1, 1 – 25). „O stworzeniu świata”. Spróbuj na kartce z bloku narysować to, o czym usłyszałeś w tym fragmencie. Gotową pracę prześlij na ocenę. Miłej pracy! wtorek i piątek Temat: Świętujemy Zmartwychwstanie Jezusa. Temat: Wyznajemy wiarę w zmartwychwstanie Jezusa. Na pamiątkę Zmartwychwstania Jezusa obchodzimy święto zwane Wielkanocą. Każda niedziela w roku przypomina nam o tym wydarzeniu. W czasie wielkanocnym w kościele pojawiają się znaki Jezusa Zmartwychwstałego: – baranek z chorągiewką i z krzyżem, – paschał. Wykonaj rozdział 40. Zachęcam do nauki modlitwy „Wierzę w Boga”. Powodzenia! Klasa I r. piątek Temat: Pan Jezus umiera na krzyżu z miłości do nas. 1) Do poczytania; Jezus umarł za nasze grzechy na krzyżu. Wydarzenie to wspominamy w Wielki Piątek. Zgodził się na śmierć, bo nas kocha. Chciał otworzyć nam niebo. Swoją wdzięczność okazujemy przez modlitwę i dobre uczynki. 2) Wykonaj w podręczniku rozdział 38. Powodzenia! Klasa I poniedziałek środa Temat: Ostatnia Wieczerza. Rozdział 37. Niedziela Palmowa rozpoczyna ostatni tydzień życia Pana Jezusa. Kilka dni później Pan Jezus spotkał się wieczorem ze swymi uczniami w Wieczerniku – duża sala w domu Jego przyjaciół. Tam uczniowie przygotowali wieczerzę. Jezus wtedy przemienił chleb w swoje Ciało (Bierzcie i jedzcie to jest moje Ciało) i wino w swoją Krew (Bierzcie i pijcie, to jest Kielich Krwi mojej). To odbyło się w Wielki Czwartek. Od tego dnia uczniowie, a teraz kapłani powtarzają słowa Jezusa tzn. odprawiają Mszę świętą. W białym chlebie – Hostii – jest ukryty Jezus i przebywa w tabernakulum. Jest to dom Jezusa na ołtarzu, przed którym przyklękamy. Zawsze, kiedy wejdziemy do kościoła witamy Jezusa słowami: „Niech będzie pochwalony Przenajświętszy Sakrament teraz i zawsze i na wieki wieków. Amen.” W miarę możliwości wykonaj rozdział 37 i 38. Życzę zdrowych i wesołych Świąt Zmartwychwstania Pańskiego! Klasa I (trzeci tydzień) Temat 1: Idziemy z Jezusem Drogą Krzyżową. Narysuj jak możemy okazać szacunek krzyżowi? Dlaczego okazujemy szacunek krzyżowi? Weź w piątek udział w Drodze Krzyżowej na YouTube Temat 2: Przepraszamy Jezusa za złe postępowanie. Wieczorem, razem z rodzicami odmów akt żalu, przepraszając Go za złe uczynki. Kto ma książkę od Religii w domu, może zrobić rozdział 32 i 33. Klasa I (piątek) Temat: Idziemy z Jezusem Drogą Krzyżową. 1. Odmów w domu z rodzicami Drogę Krzyżową z książeczki do nabożeństwa. r. religia Proszę uzupełnić następny rozdział. Nauczyć się 4 aktów wiary. Niniejsze Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii rzymskokatolickiej w szkołach publicznych zostały opracowane na podstawie Dyrektorium Kościoła katolickiego w Polsce z20 VI 2001 roku oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 30 IV 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych(Dz. U. Nr 83, poz. 562, Dz. U. Nr 130, poz. 906, z 2008 r. Nr 3 poz. 9). Celem Zasad jest udzielenie pomocy katechetom w tworzeniu wymagań edukacyjnych oraz w rozwiązywaniu problemów z zakresu oceniania osiągnięć edukacyjnych i postępów w nauce religii dzieci i młodzieży § 1. Na podstawie § 1 ust. 5 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, ze zm.) określa się zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów z religii w publicznych i niepublicznych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych dla dzieci i młodzieży, w tym w szkołach artystycznych i specjalnych. § 2. Osiągnięcia edukacyjne ucznia, który uczestniczy w zajęciach z religii na podstawie oświadczenia, o którym mowa w § 1 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. Nr 36 poz. 155 ze zm.) podlegają ocenianiu. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela religii poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z Podstawy programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce oraz realizowanego przez nauczyciela programu nauczania, uwzględniającego tę Podstawę. Ocenianiu nie podlegają praktyki religijne. § 3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z religii odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. Ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia z religii ma na celu: 1) systematyczne informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju; 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce; 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia; 5) umożliwienie nauczycielom religii doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. W przypadku religii ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli religii wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z tych zajęć; 2) ocenianie bieżące i ustalanie ocen śródrocznych, według skali i w formach przyjętych w danej szkole; 3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w § 12; 4) ustalanie ocen rocznych, według skali, o której mowa w § 11 ust. 2; 5) ustalanie warunków i trybu uzyskania oceny rocznej wyższej niż przewidywana; 6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce, zgodnie ze szczegółowymi warunkami i sposobem oceniania wewnątrzszkolnego, określonymi w statucie szkoły. § 4. Nauczyciele religii na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z religii, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; warunkach i trybie uzyskania z religii oceny rocznej wyższej niż przewidywana. § 5. Oceny z religii są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel religii uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). § 6. Nauczyciel religii jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 4 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z 7 IX 1991 roku o systemie oświaty. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. § 7. Rezygnację z uczestniczenia w nauce religii składają rodzice (prawni opiekunowie) lub – w przypadku ucznia pełnoletniego – on sam, u dyrektora szkoły. Rezygnacja z uczestniczenia w zajęciach z religii może nastąpić w każdym czasie i traktowana jest jako zmiana oświadczenia, o której mowa w § 1 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. Nr 36 poz. 155 ze zm.). W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z religii na podstawie zmiany oświadczenia, o której mowa w ust. 1, uczniowi nie ustala się odpowiednio ocen śródrocznych i rocznych, a w dokumentacji przebiegu nauczania nie dokonuje się żadnych wpisów. § 8. W przypadku złożenia oświadczenia, o którym mowa w § 1 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. Nr 36 poz. 155 ze zm.), w klasie programowo wyższej, uczeń jest objęty nauką religii. Pozytywną ocenę roczną z nauki religii może otrzymać ten uczeń, który w klasie programowo niższej został sklasyfikowany na pozytywną ocenę roczną. Ocenę pozytywną z poprzedniego roku nauczania może uzyskać, o ile będzie uzupełniać braki w sposób uzgodniony z nauczycielem religii. W takim przypadku, przy ustalaniu ocen śródrocznych i rocznych, nauczyciel uwzględnia również te oceny bieżące, które uczeń uzyskał w wyniku uzupełniania braków. Gdy uzupełnienie braków nie jest możliwe, uczeń może być objęty nauką religii w kolejnym roku szkolnym, po przystąpieniu do egzaminu klasyfikacyjnego wyznaczonego przez dyrektora szkoły. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 3, przeprowadzany jest na zasadach określonych w § 12 i obejmuje te treści zawarte w programie nauczania, których uczeń nie zrealizował we wcześniejszym toku kształcenia. § 9. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii oraz ustaleniu – według skali określonej w statucie szkoły – oceny śródrocznej z tych zajęć. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się w terminach określonych w statucie szkoły. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy I szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii w danym roku szkolnym oraz ustaleniu oceny rocznej z tych zajęć, według skali, o której mowa w § 11 ust. 2. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele religii są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego ocenie rocznej z religii, w terminie i formie określonych w statucie szkoły. § 10. Oceny śródroczne i roczne z religii ustalają nauczyciele religii. Ocena roczna z religii nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. W szkołach (oddziałach) integracyjnych ocenę śródroczną i roczną z religii dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel religii, po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne, o którym mowa w odrębnych przepisach. § 11. Oceny bieżące i oceny śródroczne z religii ustala się według skali określonej w statucie szkoły. Oceny roczne z religii ustala się w stopniach według następującej skali: 1) stopień celujący – 6; 2) stopień bardzo dobry – 5; 3) stopień dobry – 4; 4) stopień dostateczny – 3; 5) stopień dopuszczający – 2; 6) stopień niedostateczny – 1. Oceny śródroczne i roczne z religii nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. § 12. Uczeń może nie być klasyfikowany z religii, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny śródrocznej lub rocznej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na religię w szkolnym planie nauczania. Termin egzaminu klasyfikacyjnego z religii uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Egzamin klasyfikacyjny z religii przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z religii przeprowadza nauczyciel religii w obecności innego nauczyciela religii wskazanego przez dyrektora szkoły. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego z religii mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego z religii sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) imiona i nazwiska członków komisji, o których mowa w ust. 4, 2) termin egzaminu klasyfikacyjnego; 3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; 4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z religii w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany”. Fakt nieklasyfikowania ucznia z religii nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. § 13. Ustalona przez nauczyciela religii albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena roczna z religii jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. § 14. § 14. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że ocena roczna z religii została ustalona niezgodnie z zasadami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. W przypadku stwierdzenia, że ocena roczna z religii została ustalona niezgodnie z zasadami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala ocenę roczną. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel religii prowadzący zajęcia z religii, który ocenę ustalił, 3) jeden lub dwóch nauczycieli religii z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących zajęcia z religii. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego zajęcia z religii, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. Ustalona przez komisję ocena roczna z religii nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) skład komisji, 2) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2, 3) zadania (pytania) sprawdzające, 4) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił w wyznaczonym terminie do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. § 15. Uczeń, który nie uzyskał oceny rocznej z religii lub uzyskał roczną ocenę niedostateczną powinien uzupełnić braki w następnym roku szkolnym, w formach i terminie ustalonych przez nauczyciela religii. Przy uzupełnianiu braków przepis § 8 ust. 3 stosuje się odpowiednio. § 16. Oceną końcową z religii, wpisywaną na świadectwie ukończenia szkoły, jest ocena roczna uzyskana przez ucznia w klasie programowo najwyższej w danym typie szkoły. + Kazimierz Nycz Przewodniczący Komisji Wychowania KatolickiegoKonferencji Episkopatu Polski

test z religii klasa 1 szkoła podstawowa